沉心语文，灿若花开

　　2022年6月16日，宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课在实验小学隆重举行，现场聆听三位老师的课堂，受益匪浅。

　　课例展示

　　余庄完全小学的李霞老师带来了《习作：故事新编》的课例展示。李老师通过看图猜故事导入，有趣生动，引入本节课“故事”这一主题，激发学生的学习兴趣。抽取其中的一个故事，让学生回忆故事内容，再通过立小言漫画感受故事新编的不同之处，引出课题，层层递进，环节过渡自然。倒置故事内容，先从结局入手，预设结局这一环节新颖独特，拉起了学生发挥想象的闸门，紧接着进行分享交流，让学生在课堂中表达自己的想法。预设不同的结局，引出不同的情节，从不同角度给予学生发挥想象力的方向，把握住背景、主题、人物、情节等各个方面。分享交流，提前想象故事情节，为接下来完成习作任务卡做出了充分的准备。最后明确习作要求，并提示学生从生活实际出发，整节课环环相扣，李老师在这堂课做到了循循善诱。

　　《十六年前的回忆》由化北屯完全小学侯敏老师讲解。侯老师以你读我诵导入，对诗进行古今对译读、解文赏析读，读的过程中体会李大钊先生强烈的爱国情怀，与文章中的李大钊先生相呼应。侯老师先出示学习目标，在明确学习目标的情况下进行授课，让学生明确本节课的学习重点，有目的性学习，直观高效。主人公和背景的介绍，让学生对那个时代的社会和爱国人士有一定的了解，激发学生对于李大钊先生的敬佩之情，同时设下悬念，激发学生阅读文本的兴趣。前两次的自学提示，学生自主学习课文，分享提示也让学生充分发挥自己的想法。并且两次自学提示与之后出示的思考问题都聚焦于课后题，我们提到课后题其实就是本节课的重点，侯老师整节课围绕这三个问题开展，重点突出。

　　讲座

　　实验小学赵明鑫老师为我们带来了《小学语文低段课文朗读如何指导》。在讲座的开头，赵老师就提到了朗读的重要性，课标中对朗读的要求。着手于朗读的作用，提到了根据低段学生特点，说他们感兴趣的作用，达到事半功倍的效果。赵老师不仅关注低段学生的特点，还关注低段课文的特点，富有童真童趣。针对这样的教学特点，赵老师为我们分享了她的教学经验。“老师”的示范引领其中最重要的就是，让学生成为“小老师”，他们进行范读，起到榜样的作用。在讲解具体措施时，赵老师亲身示范，让我们看到了低段课堂中朗读的趣味性。

　　每一次教研活动，都是老师们的成长。随着最后一次教研活动的结束，我感受到了各位老师在教学活动中的辛勤付出。抓住当下，守望未来！